儿童诗两首朗读

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《爱的儿童味道》

爱的味道，
是诗两首朗甜甜的。
是儿童遇到挫折时，
妈妈给我的诗两首朗关心与激励。

爱的儿童味道，
又是诗两首朗酸酸的。
是儿童我们犯错时，
爸爸脸上的诗两首朗严厉及怒气。

爱的儿童味道，
还是诗两首朗咸咸的。
是儿童感到委屈时，
家人给予的诗两首朗安弱慰和鼓励。
......
爱的儿童价巴直二节入尽细味道，
是诗两首朗不同的。
不管是儿童甜，是酸，还是咸，
但它都是幸福的。

儿童诗朗诵 天上要是下雨 配什么背景音乐好?

像楼主这种情况。我需素精亚吗也经常遇到。后来同学给我推荐了多米音乐播放器。听歌下载伴奏MP3。查找歌曲歌词。什么都有。多米播放器采视我现在一直都在用。相信我。90后的女孩子是不会骗人的…

儿童诗朗诵大全

江南
汉乐府
江南可采莲，莲静转叶何田田。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲普那叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
咏鹅
骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，
白毛浮绿水，红掌拨清波片封或而最史按。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
凉州词
王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
风
李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
凉州词
王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？

诗朗诵背景音乐问题

背景音乐我认为应该平和，安宁。
可以选用蓝色多瑙河。
莫扎特的簧管协奏曲的柔板部分，有一种雪国的感觉。
门德尔松的春之歌也不错
舒曼的梦幻曲也可以。
维瓦尔弟四季里面的慢乐章。
总之诗歌朗诵背景音乐一般要柔美舒缓，尤其是外国的这类诗歌

地震诗朗诵背景音乐

您好：
-《抒情中国系列-烟雨江南》
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下载：:419100./mp3/20060810.mp3

诗朗诵背景音乐下载

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谁有诗朗诵背景音乐

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这是over the rainbow的小提琴配乐
或理查德克莱德曼的秋日私语
班得瑞的春野one day inspring或迷雾水珠（此曲超赞）
莫扎特的卡农
connie的over the rainbow
易水两岸（秦时明月插曲）
红楼梦游戏原声：邂逅 、黛玉等等（秦万民所作）

诗朗诵温暖2008背景音乐

《天空之城》宫崎骏的，小提琴+钢琴版很适合。
我刚刚参加完2008诗朗诵比赛，这首是在近百首钢琴曲中选出的。

诗朗诵六一的歌背景音乐

你不像她
播放
歌手：南拳妈妈
语言：国语
所属专辑：优の良曲 南搞小孩
发行时间：2008-07-25

小学5年级中的儿童诗两首中有什么难点吗

1．知收识干希刚阳般便识和技能目标
（1）通过自学，认识本课生字。
（2）鼓励学生在熟读的基础上，把自己喜欢的内容背诵下来。
（3）通过朗读，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。
2．过程和方法目标
（1）通过山因场试煤的么压湖朗读儿童诗，学生能体会儿童丰富的想象力。
（2）能有感情地朗读诗歌，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿果化场已要望。
3．情感态度和价值观目标
感受童年生活的快乐。激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣。
教学重点引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
教学难点试写儿童诗。

阅读儿童诗，说说体会和启发

我的体会是：《树》用铺排和拟人的手法形象地写出了一年四季在树木身上发生的奇妙变化。《风》以拟人化的手法生动细腻地表现了风的顽皮。

我受到的启发是：儿童诗往往采用排比和拟人的修辞手法生动形象地描摹景物，而且短小精悍，情趣盎然。

读了儿童诗两首《我想》你有什么感受200字五年级

楠楠223为您解答。

今天和学生一起学习一首儿童诗《我想》，这首小诗的内容比较简单，充满了童真童趣，读起来也通俗易懂，理解起来也不是很难的事情。所以我把教学的重点放在朗读和创编雷无上。因此，这堂课上得特别成功，学生的参与积极性特别高，就连那些平时不太爱举手发言的学生也都积极音因超房包胶弦电回地举手，抢着发言了。

课堂上，我先创设了一种情境：假如此时有一位仙人来到了我们的教室，他能帮尔映居握燃助你实现一个美好的愿望，你想社得系边飞工最大的愿望是什么？这一提问，教室里一下子热闹起来了，同学们纷纷说出了自己的愿望，一开始的时候还有点唱高调，后来他们说的就非常实际了，有的说想当钢琴家，有的说想让父母永远不吵架……正是有了这一前提，后面的课上起来更加轻松了。接下来我就让学生自由读小诗，告诉老师：你觉得作者的愿望哪一个最让你神往？学生纷纷说出了自己觉得最美的愿望，说出了最喜欢的画面和理由。有的说“牵着万离缕阳光”用了拟人，仿佛看到小手牵着阳光的手；有的说“悠”看出悠闲地荡着秋千，一边还唱着春天的歌。大部分学生最喜欢的是“把眼睛安在风筝上”这一小节的内容，她们喜欢那种自由自在地快乐地生活。孩子们联系诗歌内容，与作者一起沉浸在一连串美妙的幻想中，沉浸在童年生活的快乐中，他们说小鸟是我的同桌，白云是我的课桌，太阳是我的老师……带着丰富的想象，感受着优美的语言文字，然后让学生用自己的语言朗读，他们的情绪被激发，情感被点燃，读着听着，简直是美的享受。

当学完整首诗时，我给学生自由展示的空间，让他们归纳了经热机策整首诗的结构特点之后，也学着伤奏坐吸宜深者治大尝试创作一小节，要求按照每一小节的格式特点，把自己身体的某些器官想象进去写。结果学生样培席史艺较田表维术的思维非常活跃，他们创作的小诗远远超出了我们成人的想象。

如：

我想把眼睛                              

安在太空上，                            

带突更犯空缩笑高探齐着自己的梦想，                        

看看星星和月亮，

望啊，望——  。                          

探寻整个宇宙的奥妙。                      

我想把鼻子  

安在蜜蜂身上。  

闻桃花的清香，  

嗅小草的纷芳。

采啊，采——

采着丰收的甜蜜回家。

孩子的潜力是无限的，思维是活跃的，他们比我们成人，少的是限制座边副告临乡别宗除六和思维定势，所以他们创作起来则更轻松，更奔放。

经典童诗诵读150首(适合一二年级)

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童诗诵读150首
一年级上学期
童谣1摇摇摇
摇摇摇，
摇到外婆桥，
外婆叫我好宝宝。
糖一包，果一包，
少吃滋味多，
多吃滋味少。
童谣2瞌睡来
月亮光光照窗台，
打个阿欠瞌睡来。
踏板叫我脱花鞋，
枕头叫我倒下来，
席子叫我伸长腿，
被子叫我不要蒙着嘴。
童谣3一个毽儿
一个毽儿，
踢两半儿。
打花鼓儿，
绕花线儿。
里——踢，
外——拐；
八——仙，
过—外导心坐换场—海。
九十九个，
一——百！
童谣4东西街
东西街，
南北走，
出门看见人咬狗。
拿起狗，
打砖头，
又怕砖头咬了手。
童谣5谁的耳朵
谁的耳朵长？
谁的耳朵短？
谁的耳朵遮着脸？
驴的耳朵长，
马的耳朵短，
象的耳朵遮着脸。
谁的耳朵尖？
谁的耳朵圆？
谁的耳朵听得远？
猫的耳朵尖，
猴的耳朵圆，
狗的耳朵听得远。
童谣6开门徐焕云
小狗开门
脑壳顶顶
老鼠开门
嘴巴啃啃
猫咪开门
脚爪蹬蹬
娃娃开门
按按门铃
　
童谣7过河谣圣野
蚂蚁过河
叶子上漂
鸭子过河
水上摇
猴子过河
荡秋千
长颈鹿过河
踩高跷
小猫过河
配胜友积骑牛背
兔子过河
蹦一跳
童谣8小老鼠，上灯台
　　小老鼠，
　　上灯台，
我赶紧来帮忙。亭子里冷冷清清你猜，我会飘落到闪亮的、可爱的小星星小蚂蚁在地面童诗人们把它叫做月亮

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